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促進幼兒於積木區遊戲之教師行動研究

沈姿妤（2016）認為積木是最易引發幼兒主動摸索的教具之一。教師在引導. 幼兒進行積木遊戲時，若能依據幼兒現有的能力給予適切的經驗，便能帶領幼兒走進積木 ...

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