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科學迷思
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https://dspace.fcu.edu.tw/bitstream/2377/31979/2/TPRP107-006-T00070-01.pdf
教育部教學實踐研究計畫成果報告
經驗與觀察、同儕文化、生活用語與科學用語混肴等。謝青龍(1995)指出,找出學生. 的迷思概念,可以提供教師改進教學的參考資料,促使學生發生概念改變(conceptual.
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