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從知識到可觀察的能力： 評估學習成效的策略與建議

例如，初階課程不適合分析、評估甚. 至創造的認知層次，所以評估學生學習的作. 業類型自不能是研究構想書或企劃案等；而. 重視同儕互動與合作的課程，可能多倚重小. 組成果 ...

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