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臺灣孩童學前的識字差異與聲韻覺識、 視知覺、注音符號能力 ...

中文閱讀則需要認識許多字才能獨立閱讀，於是創造了注音符號來協助閱讀學. 習（吳敏而，1990）。曾世杰、王素卿（2003）也指出注音符號是幼兒識字的重.

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