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國小教師因應混齡教學之實踐與省思探究： 以國語科為例

進行講解，接著多音字或字形的辨別，最後是照樣寫短語或造句。（MC5）. 我會先出預習單，第一節課上生字、造詞、朗讀課文，再來針對預習單的題目進.

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