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二年級學童乘法概念表現之行動研究 - ntcuir - 台中教育大學

促進多元策略、鼓勵多元表徵及產生數學溝通的作業傾向。他們指出作業認知要 ... 4，在此階段學生若能理解乘法的交換律(假設學生還不會乘法直式計算)，即便.

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