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根據皮亞傑的認知發展理論,應如何促進學生的認知發展

皮亞傑 認為，每一個認知活動都包括一定的認知發展結構，它們是圖式、同化、 ... 的後期，感覺與動作才漸漸分化為有調適作用的表現，思維也開始萌芽。

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