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皮 亞 傑 保留概念
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https://ir.cnu.edu.tw/bitstream/310902800/9002/1/DOH88-TD-1049.pdf
學齡前幼兒對食物營養及飲食之認知思考模式研究 - CNU IR
中途改變標準或留下無法歸類的情形,也透露了這一認知階段的. 幼兒,邏輯能力發展的限制。本研究中也以食物為例印證了皮亞傑對學齡前幼兒缺. 乏質量保留概念的看法。
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