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玩游戏，学数学 - Google 圖書結果

我所秉持的正是布鲁纳晚期的观点:皮亚杰的“学习从属于发展”是设计数学游戏(或课堂对话)的前提和基础——真正了解和准确把握儿童当下的认知发展水平,从而为数学教学活动 ...

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