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國小集中式特教班學生注音符號教學策略分享

另一種介入方法則以聲韻覺識理論為. 出發，認為既然注音符號為拼音符號，除. 了能區辨和記憶聲符、韻符與發音外，學. 生能否操弄聲音，將音韻進行拆解和合成. 才是注音符號 ...

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