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培養數學理解能力 - 教師雜誌第十期

例如，學生雖然已經理解了等差數列的定義，掌握了它的通項公式和前n項求和公式，但這並不意味學生已經深刻理解了等差數列的有關知識，有的學生在解下列題目時產生了困難：.

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