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高中英文典範教師實務知識探究 - ntcuir - 國立臺中教育大學

Meijer 等（2001）採用量化的方式，研究高中英文教師在教授閱讀理解課程的實. 務知識差異及相同處。另外，為了提高質性研究的可信性，許多學者採用三角. 驗証法來獲取 ...

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