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第一章緒論- 第一節研究動機 - 國立中山大學

將創造力分成兩種類型：一是屬於習慣(habit)、練習(practice)、技巧(kill)與教育 ... 陳龍安（1995）也指出創造思考教學的原則在於營造良好的教學氣氛與環境，.

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