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高中學生無窮等比級數概念與運算錯誤類型之研究

二、受測學生有關無窮與極限的概念發展情形：(一)大多數學生對於無窮等比級數的認知，仍停留於背公式做題目的階段。(二)大多數學生以有限來類推無窮，把極限當成近似， ...

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