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以多重表徵教學探究高二學生氧化還原

確學生無法清楚了解氧化還原反應過程中的電子轉移微觀機制，而應用氧化還 ... 由鹽橋，其理由大多為4-8-I 的(A-1)選項：因為銅棒較易失去電子，所以釋放.

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