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十二年國教107 課綱核心素養的評量 - 臺灣教育評論學會

而歷年來的課程改革，仍是以. 教科書為課程目標和內容，同時期望. 在教學或評量方面進行改革，幫助學. 生帶走能力，結果是教學現場和學生. 學習能改變的部分極為有限(呂秀.

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