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國中生服務學習以認知學徒制在數學領域補救教學之行動研究

T04–L2：徒弟連基本的正負數計算都算不好，真的很傷腦筋。 M04–L2：S04 的整數加減法，進步不少，能理解並正確計算正負數的加. 減法。例如 ...

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