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以正向情緒建構大學生情緒教育之質化研究 - 輔導與諮商學報

本研究之主要目的有二：1.以自信及同理心等正向情緒內涵建構適合大學生之情緒教育課程。 2.以行動研究方式記錄學生教學前後的轉變，了解學生在情意教育中的學習歷程， ...

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