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高危險群偏差行為學生之社會工作處遇

三、「標籤化」強化高危險群學生負面行為. 社會標籤理論特別關注兩部分,首先,標籤理論相信社. 會所創造出來的標籤,將剝奪被標籤者的社會參與機會,是. 為「烙印的產生 ...

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