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臺灣樂齡學習 - 五南

例如，美國老年教育學者McClusky（1971）在白宮老化會議上所提出的需求幅度理論，強調高齡教育應依據高齡者的需求階層而設計，該理論已成為樂齡學習課程相當重要的一項理論 ...

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