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從正向心理學論生命教育的實施 - ntcuir

Seligman（1991）發展出一套理論，. 提出樂觀及悲觀的孩子對好壞事件的解釋，以做為學習樂觀信念的基礎. （洪蘭，1997）。茲分述如下：. 1. 永久性和暫時性：樂觀者對好壞 ...

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