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有教無類因材施教適性揚才
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十二年國教實施對偏鄉地區的衝擊及影響–以高雄市永安區為例
教育部基於國中、小學教育品質的提升,以達成每一個學童的成就,更能厚植國家競爭力為三大願景之主軸,以九年國民教育為基礎,採用有教無類、因材施教、適性揚才、多元 ...
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「有教無類因材施教適性揚才」
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學校除了排有固定授課時間的學習活動之外也會不定期安排許多活動例如運動會競賽展覽等後者屬於下列哪一種課程