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探討直接教學法對國小智能障礙兒童社交技巧成效之研究

本研究主要目的在探討國小智能障礙兒童，在接受直接教學法後，其社交技巧中的教室技巧、與人相處技巧和交朋友技巧之學習成效。實驗設計採單一受試研究法之跨行為多基準 ...

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