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輕度智能障礙生識字教學策略（98年8月2日） 特殊教育

◇輕度智能障礙生識字教學策略（98年8月2日）. 文／王仁癸. 小逸是輕度智能障礙學生，學習力、記憶力與專注力特別差，從一年級到五年級都是在普通班上課，學習效果有限 ...

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