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多元智能教學對高職生英文學習動機和學習成就影響之研究

... 英文學習動機無顯著差異根據單因子共變數分析結果顯示，在排除前測的影響後，經多元智能教學的實驗處理，男生及女生的學習動機並無顯著差異。三、多元智能理論應用於 ...

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