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多元智能教學對高職生英文學習動機和學習成就影響之研究

二、多元智能理論應用於英語教學對不同性別高職生英文學習動機無顯著差異根據單因子共變數分析結果顯示，在排除前測的影響後，經多元智能教學的實驗處理，男生及女生的 ...

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