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從局部統合到整體統合的發展－以道德思考為例＊

研究一以小學二年級、三年級及六年級學生作為參與者，研究二則以小學六年級、高中 ... 高」），以及在意義上與其相對或矛盾的諺語（如「行行出狀元」）為實驗材料，讓 ...

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