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知識共構式教學對科技大學生多元的文化認知影響

本研究的主要目的在比較基於知識講述傳遞式教學與基於知識共構式. 教學，對科技大學學生多元的文化認知影響。本研究以便利取樣選取修讀. 通識教育日本社會與文化課程 ...

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