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國小中高年級學童文章結構辨識與閱讀理解之研究

因此柯華葳與詹益綾（2007）建議在. 降低內容及背景知識的影響下，開發以文章結構為主的閱讀理解測驗，測量學. 生的理解能力。其次，此階段學童面對學校教科書中訊息性文本 ...

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