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素養評量在大學通識課程的應用與問題評析 - 臺灣教育評論學會
2. 具備觀光導覽地圖(桌遊設計)繪製及表達創作理念的能力。 3. 具有在地文化探究能力,以及社區導覽/解說能力。 由於素養導向的課程、教學與學習 ...
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