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國小數學科教學研究 - 第 303 頁 - Google 圖書結果

Noddings , N . ( 1989 , p.249 )也認為「當我們教學生一種計算技術而未能讓他們獲得結構性理解時,我們不需要有數學的罪惡感。理解的時機可能落後到未來的某個時候。

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