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數學領域- 臺北市大同國小教務處

3) 學生表現高度興趣此規準表現落後，建議教師宜規劃與生活連結之數學課程內容，協助學生實際應用所學習之數學能力。 4) 建議低年級嘗試規劃融入數學遊戲與教具操作之課程 ...

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