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101 年度特殊教育教學示例國小身心障礙教育數學教學設計
4、學生無法正確的應用解題策略解題。 5、學生雖然學會了加減法,但是同類型的題型應用到容量、重量與長度的題型,. 學生卻無法類化。 基於學生在數學文字題上的困難, ...
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