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淺談數學領域的創造力教學

Aiken(1973)指出目前「數學創造力」的研究大多傾向在兩個不同基礎上，一是著眼於 ... 允許學生有自由的學習目標並使用原創的概念，教師須讓學生選擇自己的探究方式並 ...

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