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談大班幼兒數學區資料投放的策略 - 老资料

避免為求形式而弱化本質的鍇誤傾向，因不必要的外在形式影響目標的實現。 案例：大班數學區“等分”遊戲中，教師提供了一些操作資料：不規則的蛋糕、數量較多的小饅頭、一 ...

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