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混齡導向學習區設計與幼兒數概念學習成效之行動研究 - 中山大學

前，先以林月仙(2014)的學前兒童數學實作評量位幼兒做前測，研究. 期間，再觀察幼兒於混齡導向的益 ... 活動課程大綱(教育部，2016)對數學的定義去尋找相對應概念的教.

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