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敬業精神溝通協調團隊合作研究創新
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課程研究第五卷第一期: Journal of Curriculum Studies Vol.5 No.1
換言之,國民小學職前教師專業標準包括教師專業基本素養、敬業精神與態度、課程設計與教學及班級經營與輔導四個層面。 與Reiser(1989)第一章何謂有效教學。
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