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以圖畫故事書為教材運用交互教學法提升幼兒的閱讀理解能力

本研究旨在探討以「交互教學法」的策略來說故事，提升香港幼. 兒的閱讀理解能力的可行性。本研究以隨機抽樣方法選取共32位五至六. 歲幼稚園高班的幼兒，採用準實驗研究 ...

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