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基隆市幼兒園作息本位觀察評量指標建構之行動研究
3.相互討論–由三位老師就蒐集到的資料進行相互討論,如:蘇光琦老師(大班幼兒)、彭美綾. 老師(中班幼兒)、蕭靜雯老師(幼幼班幼兒),各就自己在幼兒園觀察到的作息活動情形 ...
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幼兒園課程大綱的學習評量指標基準
幼兒園教保活動課程大綱幼兒學習評量指標總共有幾條
幼兒學習評量內容
幼兒園課程大綱的學習評量指標是以什麼為基準而編製幼兒發展的六大領域幼兒園教保活動課程大綱的總目標幼兒園教保活動課程大綱的六大領域幼兒園教保活動課程大綱的六大核心素養
幼兒學習評量表
幼兒學習評量心得
下列對於收集評量資料所要收集的資料之敘述何者正確詳細的文字描述性紀錄涵蓋評量重點訊息的紀錄檢核表太簡單不適合資料愈多愈好
幼兒學習評量的目的