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特殊教育學生情緒及行為問題三級支持系統

功能本位的介入並不假定學生行為的內在動機，而在以引發與維. 持行為的環境事件定義行為的目的。 Page 57. 何謂功能行為評量？ + 用許多不同的方式找 ...

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