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高雄區國一學生指數律單元認知對解題歷程的影響分析之研究

（二） 後設認知的不完全或不正確造成問題整合的困難。 （三） 概念與事實知識不足間接影響了解與應用能力的發揮，而了解與應用直接影響了解題策略的制定。

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