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國中英語字彙補救教學教材設計與發展方式初探 - 學生學習扶助 ...

其次，研究者使用「先中文、後英文」的教學方式，並將學生分為兩人一個. 小組(見圖2)，而分組分式採取抽籤制。 圖2 學生分組. 並且透過研究者自行製作的簡易字彙學習 ...

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