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大學生感恩學習介入方案成效分析 - 中華民國課程與教學學會

拓延建構理論假設的考驗. 李新民* 陳密桃**. 本研究以拓延建構理論假設為基礎，旨在探討大學生感恩學習介入方案對. 真實問題解決、焦慮情緒、幸福感的影響效果。

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