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運用Ausubel 學習理論協助四年級學生代數

認知同化. 論主要討論七個關鍵概念,如表3,Ausubel 認為學習會在「機械式」和「有. 意義的」兩個連續向度上,由下往上移動,逐漸達成「有意義的學習」(引自. 余民寧,1997)。

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