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兩位大班幼兒在班級中之情緒調節歷程探究 - 嘉義大學

雜，且難以單一操作型定義來涵蓋，更遑論由量表測得情緒調節之歷程。而林娟娟（2004）則. 提透過參與觀察，貼近幼兒的經驗，才能詮釋研究對象獨特擁有的背後所隱藏的 ...

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