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以遊戲為本對國小高年級情緒障礙兒童的自我概念與學校行為之 ...

本研究旨在設計一份適合國小，以遊戲治療為基礎的團體遊戲治療方案，並探討此團體方案對國小五年級兒童情緒探索及人際學習之輔導成效。研究對象為高雄市某公立小學情緒 ...

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