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團體性向測驗在資賦優異學生甄試運用之研究

驗，Davis 和Rimn（2004）則認為資優生之智力測驗內涵必須是多向度，每. 一向度之能力是否與一般生有所不同？此為本研究第三個動機。 二、研究目的.

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