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學習障礙學生寫作教學法介紹 - 臺北市立大學特殊教育中心

片段描述，而無深入描寫事件細節與心理. 感受，造成寫作量少與內容簡短等現象。 （四）替換詞彙少且精確描述事件能. 力低：如以「東西」替代「黃橙橙的柳丁」，.

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