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家庭語文環境、教室學習環境與五歲特殊幼兒語言能力的關係

近幾年，許. 多研究者也運用這樣的理論模式，試圖探究影響幼兒語言障礙的因素（Harrison. & McLeod, 2010; Raviv et al., 2004）。研究者認為，特殊幼兒的語言能力發展受到.

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