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與學習共同體教師之教師課程意識理論探究 - 南投文教

的主動性與建構性的傾向（詹志禹， 2 0 0 2 ）；隨. 著時間的堆疊，建構論發展出許多派別，而學習. 共同體所主張的建構主義則採行社會建構主義（.

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